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[One]、鱼和鱼竿的故事告诉了我们什么道理
〖One〗、社会是一个群体,很多事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的,必须依靠群体的力量,这就要学会和不同的人打交道,并能取长补短。
〖Two〗、有时候,我们往往过于自信,在陷入孤立无援的境地的时候仍然大言不惭地说,求人不如求己。我们拒绝了别人,自以为拒绝得有理。结果我们失败了,就差那么一点点。
[Two]、列那狐偷鱼主要内容
〖One〗、列那狐暗中浇了伊桑格兰一头开水,接着列那狐带着伊桑格兰来到了一个池塘旁边,列那狐设计让伊桑格兰的尾巴冻在湖里,动弹不得。
〖Two〗、早上,伊桑格兰被猎人发现,猎人慌乱之中不小心砍断了伊桑格兰的尾巴,伊桑格兰侥幸逃脱了。综上所述,这一篇文章主要讲了列那狐设计了一个圈套,使得伊桑格兰差点被猎人杀掉,但是伊桑格兰最后侥幸逃脱。
[Three]、鱼牛的故事揭示了什么教学规律
〖One〗、建构主义的这个鱼牛寓言给予我们许多启示,其中核心的一条是“学习是一种基于学生已有经验和知识上的建构过程。”
〖Two〗、可见,如果我们在课堂中只是灌输知识的话,学生得到的是一种表面的、零碎的、不真实的理解。久而久之,在鱼的脑海里就会涌现出一个不真实的陆地世界,不仅有鱼牛,还有鱼鸟、鱼人等等。
〖Three〗、而提问是打破灌输的开始,有教育家说,把陈述句改成疑问句往往就意味着思考的开始。
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